El presente número persigue establecer estos puentes para su lectura, revisión y estudio. No sin antes, insistir en el fructífero, y siempre oportuno hallazgo del sentido a través de la revisión teórica, metodológica, filosófica entre otras disciplinas. En esta segunda entrega de la Revista de Ciencias Sociales se desarrolla en amplio espectro cuatro artículos de investigación, y dos ensayos, respectivamente.

En los últimos años se han suscitado cambios curriculares en todos los niveles educativos en Latinoamérica, mientras que la era tecnológica avanza a pasos agigantados, haciéndose énfasis cada vez más, en el aprendizaje como proceso crítico, reflexivo y autoconstruido. Por ello, el objetivo de esta investigación estuvo centrado en determinar la relación entre las tecnologías de información (TIC) y el aprendizaje del área de comunicación en estudiantes de quinto año de secundaria. El método utilizado para el análisis de los datos correspondió al cuantitativo, por tanto, el tratamiento estadístico de la información obtenida por medio de los cuestionarios de preguntas se procesó en dos fases: a nivel descriptivo y a nivel inferencial. En consecuencia, se concluyó que sí existe relación entre las tecnologías de información y el aprendizaje del área de comunicación en estudiantes de quinto año de secundaria, (rho= 0.827; p? 0.05). Se sugiere ampliar y profundizar la investigación, puesto que las variables consideradas son fundamentales para el desarrollo personal y el éxito académico de los estudiantes.

El actual proceso de globalización va imponiendo a través de la tecnología, patrones culturales generales o universales a las nuevas generaciones, quienes cada día se sienten más atraídos por culturas de grandes potencias o simplemente por culturas de consumo, que lejos de recrear valores, tradiciones y costumbres, están propiciando la fragmentación de la sociedad desde diversos ángulos y, en este sentido, los elementos que soportan la identidad cultural de los países latinoamericanos van desapareciendo. Este estudio tiene como propósito promover la sensibilización en torno a la identidad cultural latinoamericana en estudiantes de quinto grado de la Unidad Educativa Santiago Mariño del municipio San diego, Edo. Carabobo- Venezuela, a través de talleres de sensibilización sobre identidad cultural. En cuanto a la metodología, la investigación es descriptiva, no experimental; la población estuvo conformada por 25 estudiantes. Se concluyó que la aplicación de las actividades de sensibilización es provechosa en la consolidación de la identidad cultural.

La presente investigación, corresponde con una hermenéutica filosófica interpretativa (Gadamer, 1977) y un análisis crítico del discurso (Van Dijk, 1992) en el estudio de la documentación fundamental, los convenios internacionales sobre medioambiente, conservación, contaminación, ecología, biodiversidad y desarrollo sostenible suscritos por Venezuela en los últimas cuatro décadas del siglo XX y la primera década del siglo XXI, los cuales se caracterizan por la retórica, la falacia, demagogia y eufemismo, como una manera de mantener las relaciones asimétricas de dominación entre países desarrollados y subdesarrollados. Los objetivos teóricamente planteados fueron alcanzados en la medida en que se interpretó cada acuerdo internacional y la respectiva legislación venezolana. También se argumenta el estudio con aportes teóricos conceptuales coadyuvantes en la toma de conciencia acerca de la importancia que tiene la Naturaleza para el propio futuro de la vida, sobre todo siendo Venezuela una parte del territorio amazónico, con las mayores y mejores reservas de biodiversidad del planeta. En este sentido, de la revisión exhaustiva de los documentos de los acuerdos internacionales se concluye que para su cumplimiento los organismos multilaterales: Banco Mundial y Banco Interamericano de Desarrollo, muy bien relacionados con la Organización de las Naciones Unidas financian las acciones necesarias para llevar adelante los convenios, que en muchos casos no se evidencian por ninguna parte del país y sirven únicamente para enriquecer a ciertos sectores.

La investigación tiene como propósito la redención de principios básicos de la educación alimentaria en Venezuela en relación a un Sistema Alimentario Preventivo y Vigilante, enfocado hacia el concepto de salud holística. En lo teórico se hizo una revisión de la Educación alimentaria integral venezolana. De igual modo, se fomentó bajo este enfoque una orientación creativa e innovadora. La metodología corresponde al paradigma cualitativo, se empleó el método biográfico de Daniel Bertaux (1981), bajo la modalidad de relatos de experiencia, considerando para ello el biograma a partir de los registros biográficos, con una intencionalidad comparativa se utilizó la entrevista en profundidad. Los informantes fueron siete seleccionados con base a un perfil. La categorización y el análisis hermenéutico dialéctico de las vertientes de significados se realizó en base a los criterios y las Dimensiones de sentido. Los resultados indicaron que los elementos y principios educativos dan soporte para una nueva perspectiva de la Educación alimentaria en Venezuela, en la cual se considere al hombre en su totalidad, en beneficio de la salud, y por ende del bienestar integral.

Hablar de Occidente es hablar de modernidad, pero esta modernidad no ha tenido lugar de la misma manera y en el mismo tiempo para todos los que hoy forman parte de Occidente. En el presente ensayo se parte de dos preguntas iniciales: ¿Es el latinoamericano un hombre occidental? ¿Cómo se ve en el latinoamericano el rasgo de hombre soberano propio de la cultura occidental? Luego de una revisión analítico-hermenéutica de la literatura, en la que los investigadores y su subjetividad e historicidad son partícipes directos, se cierra el ensayo diciendo que de la misma forma que el latinoamericano no es cristalinamente occidental y tampoco es un hombre totalmente soberano.

La etología remarca un hito ineludible en estudios de comportamiento animal y del hombre, e implica hacer una gama de análisis de autorreflexión de las conductas y acciones humanas en cada realidad pluricultural como la nuestra. Asimismo, se intenta dar a conocer, las manifestaciones innatas biológicas que poseen los hombres y animales tomando en cuenta un solo antecesor común de la biología, seguido de la cultura de la organización social en sus diversas ocupaciones del espacio en que vive el ser humano. La presente investigación intenta aproximarse desde la reflexión crítica, al conocimiento de las formas de vida en los andes, en su diversidad que remarca la transversalidad de una conducta colectiva que a diario se da por estímulos externos, movido por impulsos intrínsecos en modo de comportamiento deliberante, teniendo en cuenta las manifestaciones coherentes a la supervivencia del género humano a partir de evolución cultural. El objetivo es conocer y reflexionar, a partir de algunos estudios considerados importantes en el siglo XX hasta la actualidad, el redescubrimiento e interés por las variaciones hereditarias de mutación, herencia, origen, modos de vida y conducta.